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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

用两个边长是6厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长和面积分别是多少()

A.48厘米,36平方厘米

B.42厘米,72平方厘米

C.36厘米,72平方厘米

答案
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C、36厘米,72平方厘米

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第1题
涛涛和娟娟各用6张边长为6厘米的正方形卡片拼成长方形,涛涛拼的长方形是长是宽的6倍,娟娟拼的长比宽多6厘米,他们拼的长方形的周长分别是多少厘米?

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第2题
边长为1厘米的正方形拼成一个长方形()厘米

A.16

B.10

C.12

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第3题
某教师教授《三角形的面积》这一知识点时,首先提出如下问题:①三角形的面积与平行四边形的面积有什么关系?②两者之间有关系的条件是什么?③三角形的面积怎样计算,有公式吗?④三角形的面积公式是怎样产生的?接着教师把静止的平面教案变成立体的课堂活动,教师在电脑上演示:每个小方格为边长1厘米的正方形,沿对角线截去-半后,得到的三角形的面积是多少?进入问题情境之后,就让学生独立探索。在活动设计时,教师估计到学生有可能遇到的障碍,恰当地设计了三个直观小活动:1:让学生动手用两个全等的直角三角形拼成一个图形(可能为长方形、平行四边形、三角形)。2:用两个全等的锐角三角形,运用旋转、平移的方法,拼成平行四边形。3:用两个全等的钝角三角形旋转、平移,拼成平行四边形。让学生观察三角形与拼出的平行四边形,它们之间有怎样的关系。这一教学设计运用的是()

A.自上而下的教学设计

B.抛锚式教学设计

C.支架式教学设计

D.随机通达教学设计

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第4题
用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形或一个长方形,他们的面积一定相等()
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第5题
两个完全一样的正方形拼成一个大长方形后,周长减少了()
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第6题
两个同样大的正方形拼成一个大长方形,面积和原来一样()
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第7题
用4个边长是1厘米的小正方形拼成一个大正方形,这个大正方形的周长是()

A.4厘米

B.16厘米

C.8厘米

D.8平方分米

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第8题
一张长方形纸片,长16厘米,宽12厘米,要折出一个正方形,正方形的边长最长是()

A.16厘米

B.14厘米

C.12厘米

D.10厘米

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第9题
一张长方形卡片的长是20厘米,宽10厘米,要在长方形卡片中剪出一个最大的正方形,正方形的边长是()

A.20厘米

B.30厘米

C.40厘米

D.10厘米

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第10题
当长方形的一条边长缩成一个点时,就变成了()

A.长方形

B.正方形

C.三角形

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第11题
下面说法正确的是()

A.两个长方形的面积相等,周长也一定相等

B.用同一根铁丝,分别围成一个长方形和正方形,它们的周长相等

C.两个图形的周长相等,它们的面积也一定相等

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