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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

数据、信息与知识三者之间的变化趋势是()。

数据、信息与知识三者之间的变化趋势是()。

A、小课程

B、大课程

C、宏课程

D、微课程

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第1题
数据、信息与知识三者之间的变化趋势是微课程。()
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第2题
课程与教学关系中,“包含模式”的情形有()

A.大教学小课程

B.大课程小教学

C.课程、教学相对独立

D.课程与教学互为反馈

E.课程统御教学

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第3题
认为课程与教学之间既有共同的组成部分,又有互不干涉的方面,这是()。
认为课程与教学之间既有共同的组成部分,又有互不干涉的方面,这是()。

A.“小课程——大教学观”

B.“大课程——小教学观”

C.课程平行于教学观

D.课程与教学相互交叉观

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第4题
根据课程传授内容,可将课程分为()。

A.大、中、小课程

B.先行课程和后继课程

C.理论型课程和实践型课程

D.显露课程和隐蔽课程

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第5题
旨在消除各类知识之间的界限,使学生形成关于世界的整体性认识的课程是()。

A.分科课程

B.综合课程

C.学科课程

D.活动课程

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第6题
突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程是()A.综合课程B.选修课程C.活动课程D.学科

突破了学科界限,体现某类知识体系之间内在联系的课程是()

A.综合课程

B.选修课程

C.活动课程

D.学科课程

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第7题
()两种课程的关系实质上是“共性发展”与“个性发展”之间的关系

A.分科课程与综合课程

B.显性课程与隐性课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

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第8题
课程方案、课程标准、教科书三者与课程是何关系?它们在课程中各起何种作用?与当前的课程改革有何关系?
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第9题
从课程的层次构成上看,可以将课程分为()

A.A.学科课程和经验课程

B.B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程

C.C.学科并列课程和核心课程

D.D.大、中、小、微型课程

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第10题
每年的大企业服务和管理岗位培训课程中须安排数据安全保密知识有关课程。()
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第11题
教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系,典型的综合课程按照综合程度从高到低排列其顺序为

A.相关课程、广域课程、核心课程

B.广域课程、相关课程、核心课程

C.核心课程、相关课程、广域课程

D.核心课程、广域课程、相关课程

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