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教学本质的特殊认识说认为,教学过程是促进学生身心发展的过程。()

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第1题
教学过程的本质是指()。

A.教学过程是一种特殊的认识过程

B.教学过程是以认识为基础促进学生发展的过程

C.教学过程是一种特殊的认识过程,又是欣赏美和创造美的过程

D.教学过程是一种特殊的认识过程,又是以认识为基础促进学生发展的过程

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第2题
教学本质的发展说认为,教学是一个认识过程,又有其特殊性。()
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第3题
教学本质的交往说认为,教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介,以传授知识、技能,促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。()
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第4题
认为教学过程实质上是一种心理活动过程,而学生的发展过程包括生理和心理两个方面,因此,把教学过程的本质概括为促进儿童发展的过程。

A.认识说

B.实践说

C.审美说

D.发展说

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第5题
认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”,这是教学过程本质的()A.发展说B.交往说C.特

认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”,这是教学过程本质的()

A.发展说

B.交往说

C.特殊认识说

D.双边活动说

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第6题
教学过程是在理解、掌握已有文化科学知识基础上促进学生全面成长的过程。这种观点属于()

A.特殊认识说

B.认识—发展说

C.发展说

D.情知说

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第7题
教学过程既是学生的一种特殊认识过程,又是()

A.教师完成教学任务的过程

B.促进学生身心全面发展的过程

C.学生个体的认识过程

D.学生完成学习任务的过程

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第8题
教学过程的实质即()

A.师生之间的互动

B.特殊的认识活动

C.促进学生身心发展的过程

D.特殊的情感活动

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第9题
我国学者对教学过程的本质问题作了一些研究,可以归纳为()。

A.教学过程实践说

B.教学过程结果说

C.教学过程发展说

D.教学过程认识说

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第10题
教学即教师教学生认识客观世界和促进学生身心发展的教育活动。()
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第11题
以下关于教学过程的描述正确的是()。

A.教学过程是教师和学生共同参与活动的过程

B.教学过程是教师指导下学生的特殊认识过程

C.教学过程是学生个性心理素质培养和发展的过程

D.教学过程是受学生心理活动规律制约的过程

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