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[判断题]

1922年的师范教育改革，课程设置增加选科，实行学分制。（)

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第1题

第八次基础教育课程改革中，高中课程的结构以分科课程为主，开设技术类课程，积极实行学分制管理。（)

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第2题

自1988年教育改革后，英国不再实行全国统一课程管理模式。（)

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第3题

蔡元培改革北京大学的举措有（)

A.教学做合一

B.囊括大典，网罗众家

C.尚自然，展个性

D.设评议会

E.实行选科制和学分制

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第4题

开放大学实行学年学分制，学籍8年有效。（)

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第5题

北京大学附设音乐传习所的学制分为（)。

A.本科

B.专科

C.师范科

D.选科

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第6题

近代高等师范学校在独立设置和纳入普通高校之间是怎样转变的？对当前师范教育改革有何启示？

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第7题

被誉为欧洲教育改革典范的课程模式是蒙台梭利课程模式。（)

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第8题

我院实行的是（)。学生在服从计划和规定的前提下，可以结合自己的特点、志趣，灵活自主选修一些课程，获得学分

A.固定学分制

B.学年学分制

C.弹性学年学分制

D.学时制

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第9题

使学生的权利得到充分体现，不是高等学校实行学分制的最大受益者是学生的原因。（)

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第10题

高等学校实行学分制的最大受益者是学生，这是因为学生在一定范围内有较大的选择自由度。（)

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第11题

高等学校实行学分制的最大受益者是学生，这是因为可以充分考虑到学生自身个性的发展。（)

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