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[判断题]

学前儿童活动的设计中操作活动就是让学前儿童充分利用周围环境（）

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第1题

学前儿童活动的设计中操作活动就是让学前儿童充分利用周围环境。（)

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第2题

学前儿童活动设计的基本要求：明确指导思想，细化教育目标;活动准备充分;教育内容全面、科学，可有所侧重;组织形式灵活多样这四项。（)

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第3题

幼儿园环境教育活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中懂得环境保护的基本知识和技能、培养他们热爱自然环境的情感、形成初步的环保意识和行为习惯。（)

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第4题

要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力。（)

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第5题

撕纸活动的重点在于“撕”，让儿童进行撕纸造型的目的，就是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力。（)

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第6题

教师完全不做任何计划和设计，在活动中自始至终不做任何的引导和关注，让学前儿童随意地游戏。（）

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第7题

学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实，让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识，而不是具体的科学经验。（)

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第8题

关于儿童活动的论述中，正确的是（)

A.儿童的内部活动与外部活动是互不相关的

B.儿童总是被动地接受外部环境的影响

C.活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法

D.儿童有时是活动的主体

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第9题

让儿童动手操作不属于学前儿童数学教育的原则。（)

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第10题

除了教师有目的、有计划设计的科学教育内容，幼儿园和家庭一日生活中还存在许多偶发生成的科学教育契机，教师要敏感关注并充分利用这些机会促进学前儿童科学学习，这是学前儿童科学教育的随机性特点。（）

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第11题

学前儿童注意力不集中的表现就是活动过度（）

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