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[判断题]

教师要在做教育研究前思考，“我们的工作中有没有问题、有没有疑惑，有没有需要解决的困难”，有了问题，才可能变成课题。（)

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更多“教师要在做教育研究前思考，“我们的工作中有没有问题、有没有疑…”相关的问题

第1题

教师要在做教育教学研究前思考，“我们的工作中有没有问题、有没有疑惑，有没有需要解决的困难”，有了问题，才可能变成课题。（)

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第2题

教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）

A.参与观察法

B.行动研究法

C.调查研究法

D.非参与观察法

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第3题

教师在做实验前把仪器材料要全部拿出来。（)

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第4题

教育行动研究不是一种具体的方法，其研究质量取决于多种方法的运用，在不断思考学习和探索的过程中，教师要掌握调查、观察、访谈和个案研究等基本方法。（)

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第5题

创造适合学生的教育

，关键在于教师要研究学生。()

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第6题

中小学教师的研究是一种特殊的“研究”，是对教师自己的教育观念和行为的思考和探究，这种研究的目的，不是为自己增加另外负担，而是力图使自己教育、教学以更有效的方式展开。（)

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第7题

17世纪的盲人教育仅限于()。

A.哲学思考

B.医学研究

C.教育

D.哲学思考和医学研究

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第8题

教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。（)

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第9题

教育研究对教师来讲分为三个层面，为教学、教育和（)

A.思考

B.学习

C.治理

D.管理

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第10题

教师要充当起研究的角色是指( )。

A.教师要成为知识的学习者

B.教师要成为学问的钻研者

C.教师要成为教法的研究者

D.教师要成为教育的研究者

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第11题

教师在做校本研究时，可以亲自叙述课堂教学生活中发生的“教学事件”。这种成果表述形式属于（)。

A.设计专利

B.调查报告

C.教育自传

D.教学叙事

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