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[主观题]

教学目标的层次:课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、()以及总的教育目的。

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第1题
体育教学目标的四个层次分别为:学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。

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第2题
在教育目标的层次体系中,各级各类学校或各个学段的教育目标是()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第3题
最基本的教学目标是()A.课程目标与课时目标B.课程目标与单元目标C.单元目标与课时目标D.教学目标

最基本的教学目标是 ()

A.课程目标与课时目标

B.课程目标与单元目标

C.单元目标与课时目标

D.教学目标与课程目标

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第4题
最能概括体育教学本质的教学目标是()A.超学段体育教学目标B.学段体育教学目标C.学年体育教学

最能概括体育教学本质的教学目标是()

A.超学段体育教学目标

B.学段体育教学目标

C.学年体育教学目标

D.学期体育教学目标

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第5题
以下关于主题教学目标的阐述,错误的是()。

A.主题目标是由一系列课时教学目标来达成的,它是对课时教学目标的综合说明

B. 主题目标的系统性表现在主题的各教学单元内部,各个教学活动之间应具有连续、系统的特点

C. 主题教学目标是对具体的课时教学所要达到的要求的描述,它应当具有针对性和可操作性

D. 主题目标的综合性体现在主题教学活动是以一个核心话题涵盖儿童多方面发展的教学系列活动,因而它会涉及儿童多方面的发展目标

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第6题
课程与教学目标可以分为()。

A.课程教学目标

B.单元教学目标

C.课时教学目标

D.课后教学目标

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第7题
在教育目标的层次体系中,具体教学过程的结果和学生的行为准则属于()

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第8题
()提出了著名的教学目标分类系统,将教学目标分为()、()以及()三大领域。其中认知目标的六个层次分别是()、()、()、()、()、()。形成价值观念属于()目标
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第9题
分析教学目标的过程包括()

A.分析知识点

B.分析目标层次

C.编写教学目标

D.分析目标类型

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第10题
教学目标的设计通常包括“教学内容分析”、“教学目标层次的分解”、和“教学目标的表述”三个基本步骤()
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第11题
以下关于教学目标的表述中,错误的是()。

A.从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标,目标的概括性程度越来越低,具体性越来越高

B.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能是教学的中心任务,是实现其他教学任务的基础

C.这些没有错误的

D.布卢姆和加涅的教育目标分类理论都能体现教学目标设计的层次化原则

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