题目内容
（请给出正确答案）
下面是三个小学生的对话：
学生甲：“我觉得我爸爸最伟大，爸爸对我影响最大，学校教育可有可无。”学生乙：“当然老师的作用最大了，没老师的教育，你能识字吗？”
学生丙：“我觉得社会最伟大，警察叔叔很辛苦，能抓坏人。”
请从学校教育、社会教育、家庭教育相互配合的角度，结合案例谈谈你的看法。
答案
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A.及时进行小结
B.摘述成员表述
C.澄清小组目标
D.适"-3自我表露
下面是高中物理“牛顿第三定律”的教学片段．
教师：同学们在鼓掌时右手用力拍打左手，左手掌是否有感觉，右手掌是否也有感觉？
学生：是，都感觉到疼。
教师：是这样的，在这里两手间相互存在的一对力叫做作用力和反作用力。那么大家看一
下课本，作用力和反作用力有什么关系呢？
学生甲：两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。
学生乙：作用力和反作用力与二力平衡很相似。
教师：这两者说的不是一回事，甲同学所说的是牛顿第三定律的内容。大家一定要记住并会解释一些现象。
学生：嗯。
教师：那我将两个弹簧测力计的挂钩挂在一起，然后对拉。拉到一定的状态，保持稳定，两弹簧测力计的读数怎样呢？
学生：相等。作用力和反作用大小相等。
学生丙：我觉得两弹簧测力计示数不相等。
教师：这是牛顿第三定律的应用，你好好分析一下就知道为什么相等了。
问题：
（1）对上述教学片段进行评析；（15分）
（2）针对出现的问题，设计一个教学片段帮助学生掌握牛顿第三定律。（15分）
A.此时，小冯最适宜的做法是
B.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪
C.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的
D.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因
E.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题
A.多学习核心价值观知识，核心价值观在我心中
B.多实践核心价值观，用行动证明我是核心价值观代言人
C.理论与实践结合，把核心价值观的作用发挥到最好
D.认为它不重要，所以选择无视
E.其他
A.对焦
B.澄清
C.摘要
D.对质
