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[判断题]

被欺凌是一种心理创伤事件,会引起极大的精神压力。如果没有及时的解决,假以时日就会外化成一种躯体行为,这种行为既是后果,同时也是一种无声的求助。儿童多是通过外显行为表达需求的。()

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第1题
校园欺凌,指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件()
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第2题
情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件。学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时,应由公安机关参与进行警示教育或对实施欺凌学生予以训诫。()
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第3题
在我国,校园欺凌越来越严重。暴露出家庭社会教育等各方面的问题。对校园欺凌的预防与惩罚也将是一个系统性的工程。下列有关校园欺凌的认识错误的有()。

A.是一种并不违法的游戏心理

B.受害者只是受欺凌的学生

C.学校要加强预防,建立校园欺凌事件应急处置预案

D.要严肃处理实施欺凌的学生

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第4题
校园欺凌在一定程度上暴露出较为严重的社会、家庭、教育等各方面的问题,对校园欺凌的预防与惩治也将是一个系统性的工程。下列关于校园欺凌的认识,错误的有()。

A.是一种并不违法的游戏心理

B.受害者只是受欺凌的学生

C.学校要加强预防,建立校园欺凌事件应急处置预案

D.要严肃处置实施欺凌的学生

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第5题
对校园欺凌事件表述不正确的是()A、屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学
对校园欺凌事件表述不正确的是()

A、屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育;涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。

B、情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件,学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时,可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫;

C、情节轻微的一般欺凌事件,由学校对实施欺凌学生开展批评、教育;

D、由于欺凌的实施者多是未成年人,因此校园欺凌事件由班主任、政教处主要负责处理

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第6题
沟通是一种精神活动,沟通的效果如何,与沟通主体的()有着极大的关系

A.身体状态

B.心理状态

C.文化修养

D.社会背景

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第7题
根据本讲,要及时了解遭受欺凌、校园暴力、家庭暴力、性侵犯以及沾染毒品等学生情况,并提供心理创伤干预。()
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第8题
心理层面的精神补偿,是指针对受害者和被救者在心理和精神方面所受的创伤,通过合法合理的精神补偿、危机干预、心理援助,疏导“受害者”情绪,遏制灾区的“恐慌心态”。()
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第9题
精神动力学派在回顾求助者成长历程时可以遵循的原则包括()

A.关系的关键性

B.心理创伤的决定性

C.事件发生年龄的相关性

D.自然因素、环境因素和人的毕生发展

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第10题
属于影响学生心理健康状况重大生活事件的有()

A.家庭变故(如父母离异、父母重病、亲人离世、家庭经济危机)

B.情感打击(如恋爱失败、被孤立、遭同伴的嘲笑、欺凌)

C.身体受伤(如患重大疾病、大病初愈)

D.环境变化(如搬家、转学、父母离家到外地工作)

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