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[多选题]

大量近期研究表明，将智力划分为几个亚成分可以更好地理解它，即()

A.认知智力

B.社会智力

C.情绪智力

D.文化智力

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第1题

大量近期研究表明，将智力划分为几亚成分可以更好地理解它，即()

A.认知智力

B.社会智力

C.情绪智力

D.文化智力

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第2题

个体的认知风格指个体不同的理解、记忆和思维方式,它包括感知方式、（)。

A.个性

B.智力

C.社会性行为

D.情感

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第3题

智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。（)

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第4题

弱智儿童早期教育与训练的目的包括（)。

A.贯彻国家幼儿体、智、德、美全面发展的方针

B.根据智力残疾儿童的生理、心理特点，开展早期康复和训练

C.培养儿童初步具有基本的生活自理能力、认知能力及社会适应能力

D.尽最大可能挖掘其智力潜能，补偿身心缺陷，为使他们更好地适应社会生活，接受学校教育创造条件

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第5题

社会学习类课程中，需要对学生的自理能力、沟通能力、认知能力有进一步的了解，需要在之前的学情分析基础上详细地了解学生的（），结合学生的身心特征、情感特点及原有生活经验进行综合考虑。

A.智力水平

B.个性特征

C.价值观

D.生活能力

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第6题

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段，其中()处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中，在此阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第7题

斯腾伯格的智力三元论中，（)是其最早形成和最为完善的部分，它揭示了智力活动的内部机制

A、智力成分亚理论

B、智力情景亚理论

C、情境智力

D、智力经验亚理论

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第8题

构成态度的三种成分为（)

A.心理成分

B.认知成分

C.智力成分

D.情感成分

E.意向成分

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第9题

根据能力在不同的活动领域的作用,可以将能力划分为（)。

A.特殊能力

B.一般能力

C.晶体智力

D.流体智力

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第10题

布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（)、情感领域的目标和动作技能领域的目标。

A.智慧领域的目标

B.智力领域的目标

C.素养领域的目标

D.认知领域的目标

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第11题

情感智力主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以下属于情感智力是（)。

A.自我情绪认识能力，即对自己自身状态的感知力

B.情绪控制力，即针对具体情况以恰当的方式表达情绪的能力

C.自我激励，即抵制冲动，树立目标并努力去实现它的能力

D.认知他人情绪的能力，即正确地判断、了解和分享他人情感的能力

E.处理人际关系的能力，即能充满情感地与他人建立联系的能力

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