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第1题
（)不属于学前儿童社会教育评价方法中的观察法
A.等量观察法
B.时间取样法
C.事件取样法
D.轶事记录法
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第2题
根据古迪温与德里斯科尔的分类，正式观察法有实况详录法、时间取样法、特性等级评定法和（）
A.日记描述法
B.事件取样法
C.轶事记录法
D.频率计数图示法与清单法
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第3题
对自然发生的顺序事件或行为在一定时间内作连续不断的记录的方法叫作（)。
A.取样观察法
B.连续记录法
C.评价观察法
D.轶事记录法
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第4题
省时客观性强，可同时观察多个幼儿，可为研究提供量化数据的观察法是（）
A.轶事记录法
B.连续记录法
C.时间取样法
D.检核表
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第5题
如果采用观察法研究幼儿的同情行为，最理想的方法是()
A.时间取样法
B.频率计数图示法
C.日记描述法
D.事件取样法
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第6题
（)就是观察者在所列的清单内进行选择的观察法，其中的清单是指一系列行为项目的排列，并标明关于这些项目是否出现的两种选择，供观察者判断后选择其中之一并做出记号。
A.事件取样法
B.轶事记录法
C.日记法
D.行为检核法
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第7题
事件取样观察法和时间取样观察法的相同点为都不像描述法那样能保存行为发生的原始顺序，他们只根据预定的标准选取部分的行为层面做记录。（)
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第8题
如厕行为的观察方法包括（）和（）。
A.时间取样观察法与行为检核法结合
B.事件取样法与实况详录法相结合
C.行为日记记录
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第9题
事件取样法是属于观察研究中的（)
A.取样观察法
B.描述记叙法
C.等级评定法
D.间接观察法
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第10题
研究者在选定的时间内对研究对象的特定行为进行观察和记录,该观察方法为（）
A.自然观察法
B.参与观察法
C.事件取样观察法
D.时间取样观察法
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第11题
有一位研究者想要观察学生课堂注意力分散的表现。他将上课时间40分钟划分为8段，即每一段5分钟，记录每一段时间内学生注意分散的表现。他运用的方法是（)。
A.事件取样观察法
B.时间取样观察法
C.个人取样观察法
D.团体取样观察法
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