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A.赵某，9岁，系某小学学生
B.王某，15岁，系某高级中学学生
C.张某，13岁，系某初级中学学生
D.李某，17岁，系某宾馆服务员，以自己劳动收入为主要生活来源
A.终于遇到了伯乐，接受建议，开始对学生的干预教学
B.先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力
C.先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程
D.先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习
A．赵某，9岁，系某小学学生
B．王某，15岁，系某高级中学学生
C．张某，13岁，系某初级中学学生
D．李某，17岁，系某宾馆服务员，以自己劳动收入为主要生活来源
赵某，9 岁。系某小学学生
王某，15 岁。系某高级中学学生
张某，13 岁。系某初级中学学生
李某，17 岁。系某宾馆服务员，以自己劳动收入为主要生活来源
A．终于遇到了伯乐，接受建议，开始对孩子的干预教学
B．先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力
C．先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程
D．先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习
A、终于遇到了伯乐，接受建议，开始对孩子的干预教学
B、先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力
C、先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程
D、先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习
A.王某，15周岁，系某高级中学学生
B.孙某，16周岁，系某餐馆服务员，以自己的劳动收入为主要生活来源
C.赵某，17周岁，系某大学学生，周末兼职以购买某知名品牌运动鞋
D.张某，15周岁，系某酒店服务员，以自己的劳动收入为主要生活来源
全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到：
平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：
1．先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。
2．课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。
3．在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只要提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而理解力差的同学则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。
4．在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。
5．单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。
我把这种分层补缺，逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。
请你运用相关教育理论就案例中丁老师的做法进行分析和评价。
