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[判断题]

数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设。（)

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更多“数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种…”相关的问题

第1题

在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾的是（)

A.知识技能

B.数学思考

C.问题解决

D.情感态度

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第2题

结合影响问题解决的因素，论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。

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第3题

评价教学效果不包括

A.讲课者是否完成知识技能教学目标的评价

B.讲课者是否完成情感领域教学目标的评价

C.讲课者是否教态自然亲切、精神饱满

D.讲课者是否完成数学思考、问题解决教学目标的评价

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第4题

儿童的数学问题解决能力的发展大致要经历，______、______、多极推理能力的形成以及符号运算阶段

等这样一个过程。

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第5题

下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是()。

A.语言表述阶段

B.理解结构阶段

C.学会解题阶段

D.符号运算阶段

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第6题

“问题解决”包括（)。

A.单纯练习题式的问题

B.实际问题和源于数学内部的问题

C.数学知识和方法

D.数学科学

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第7题

新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。

A.数与代数

B.统计与概率

C.空间观念

D.情感态度

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第8题

提高学生知识储备的__________与的__________可使教学提高问题解决的能力

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第9题

下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）

A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决

B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D.“心理眩感”有助于问题解决

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