题目内容
（请给出正确答案）
A.告诉孩子要以眼还眼，以牙还牙。
B.与孩子耐心沟通，同时联系学校老师，家校合作，共同应对。
C.被人欺负了，还好意思回来诉苦？!
D.把孩子送到学校就是学校的事了。
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.现场立马解决，涉事各方必须在一起当面对峙说明。
B.分离开涉事各方，看情况决定是否要寻求警方以及医护救助。
C.让孩子私自解决就好了，没必要惊动家长和学校。
D.孩子间，出不了什么大事，不用插手。
A.是为了学生的学习着想
B.违背了保密原则
C.符合教师职责
D.是学校与家长配合教育孩子
某小学给差生戴绿领巾 称激励其上进
【案情】
2012年10月18日中午时分，随着下课铃响起，某小学的学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩于则戴着绿领巾。
孩子."不戴的话，老师会批评"
"你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……"在校门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长表情十分尴尬。
苏女士的女儿读一年级，她说孩子看书、写字都挺认真，就是反应有些慢，成绩一般。上周五，女儿戴着绿领巾回家，她觉得特别奇怪，女儿说这是老师发给她的，班里戴绿领巾的同学将近一半。
"哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。"一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。记者注意到，不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。"孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。"家长苏女士认为，此举对孩子心理有极大创伤，学校这种做法有些奇怪。
"红领巾是国旗的一角，是少先队员的象征，绿领巾怎么能与之相提并论？"10月17日中午，不少来接孩子的家长对绿领巾不理解，认为学校此举欠妥，没有征求家长意见。
学校."为激励上避，并非歧视"
"确实没想到，家长会对绿领巾有意见。 "10月17日，该校老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。
据该校老师解释，一年级学生不是全部同时加入少先队，一般分成两个学期完成。优秀上进的孩子肯定属于第一批，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，一些家长曾提出孩子回家不高兴，希望老师能考虑其他变通方法帮助教青。"绿领巾的含义，就是告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。"
据介绍，学校委托制作红领巾的厂家，设计了同样大小的绿领巾，10月14日发放给没有人队的学生。学校丸十多名一年级学生中，约有一半人都佩戴绿领巾。学校相关负责人称，作为一种教青探索，这种做法还没给上级部门汇报过，学校把这部分学生称为"苗苗少先队"作为预备培养，对佩戴绿领巾的要求和红领巾一样。如果有家长觉得不合适，老师可以考虑和家长协商寻找妥善的解决办法，不给孩子造成影响。
试分析:
(1)本案中的涉案主体主要有哪些？
(2) 当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？
(3) 本案对我们有哪些启示？
A.要从把家长放在从属地位，转变为以学校为指导，以家长为主体的双向合作关系，家长在家校关系中要由被动变为主动
B.要从学校、教师单向的居高临下的指导，转变为教师、家长双向互动、互相学习，教师在家校关系中由绝对权威转变为相对权威
C.要从单纯从学校和教师出发要求家长配合的社会性目的，转变为从孩子出发的个性教育目的
D.教师应该完全尊重家长教育学生的方式方法来缓和家校关系中的矛盾
E.教师应占有主动地位，而将家长放在从属地位
A.错误，教师应该与学生家长平等
B.错误，教师应对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学校
D.正确，教师应主动寻求家长支持
