题目内容
（请给出正确答案）
A.包括经常看错题而产生的计算错误。
B.多数数学学习障碍的学生早在学龄前就表现出特定的行为特征。
C.许多学习障碍儿童对空间关系表现得很茫然，比如在带有单位长度和数字的数轴上，他们可能搞不清楚数字3到底是与4更近还是与6更近。
D.很多数学障碍儿童不能用手指着远处的物体，按“一、二、三、四”顺序地逐一数数清点，他们只能靠近距离地用手抓取物体来数数。
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A.学习障碍儿童是真正的学不会看不懂，而不是不想学不想看。
B.学习成绩差的儿童一定是学习障碍儿童。
C.学习障碍儿童可能同时具有注意力缺损多动障碍。
D.学习障碍儿童是特殊儿童中的问题儿童。
A.A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.C.数学障碍学生存在感官障碍
D.D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现
A.在适合的睡眠条件下仍然对睡眠时间及质量不满足
B.需同时包括入睡困难、维持困难与早醒
C.包括短期失眠障碍、长期失眠障碍、其他失眠障碍
D.部分失眠障碍可不用药物治疗
A.活动区、角数学活动与数学教学活动两者是密切相关、紧密联系的
B.教师可以根据幼儿在数学活动中的活动表现，提供有关材料让幼儿再次学习
C.教师可以根据教育内容，将有些活动材料直接安排在活动区、角中，让幼儿主动探索，自行学习
D.区、角活动材料不必根据幼儿活动情况及时地进行调整与补充
A.欧几里得的著作
B.有效地传承了古希腊早期其他数学家的著作
C.非常系统完整地对希腊人在数学方面的工作做了一次整理
D.由浅入深,以非常适合学习的方式而编排
A.A.日常生活中有数学问题
B.B.数学来自于学习生活
C.C.人类生活是数学发展的源动力
D.D.数学研究本身就是人类生活的一部分
数学素养的通俗说法，是指在经过数学学习后，将所学的数学知识都排除或忘掉后，剩下的东西。()
A.心境障碍仍包括抑郁障碍和双相障碍两大类
B.混合性抑郁焦虑障碍归入抑郁障碍
C.其亚分类持续性心境障碍，包括：恶劣心境和环性心境障碍
D.双相障碍可与精神分裂症同时诊断
