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[单选题]
理解“数学来源于生活”含义，下列错误的一项是（)
A.日常生活中有数学问题
B.数学来自于学习生活
C.人类生活是数学发展的源动力
D.数学研究本身就是人类生活的一部分
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A.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
A.数学是人类抽象思维的产物
B.数学家构成了一个特殊的群体—— 数学共同体
C.“数学文化”是整个人类文化的一个子系统
D.数学内容丰富多彩
A.支持儿童发现用数学在解决日常生活问题中的有用性
B.感知和理解空间关系
C.引导幼儿尝试使用数的信息进行简单的推理
D.发现生活中数学的有趣
A.数学即生活
B.数学即“做”数学
C.数学即文化
D.数学即游戏
