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[多选题]

原型内化可以分为三个阶段,分别是()。

A.动作的定向阶段

B.出声的外部言语阶段

C.不出声的外部言语阶段

D.内部言语阶段

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第1题
原型内化指的是心智活动的实践模式向头脑内部转化,这一过程主要包括()

A.出声的外部言语阶段

B.出声的内部言语阶段

C.不出声的外部言语阶段

D.不出声的内部言语阶段

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第2题
加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段:动作的定向阶段、______、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部言语动作阶段

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第3题
在演示加法运算时,使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和:知道运算的客体就是事物的数量;知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论,这属于()

A.动作的定向阶段

B.物质与物质化阶段

C.不出声的外部语言动作阶段

D.内部言语动作阶段

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第4题
维果茨基认为,言语发展的阶段是A.高声言语、低声细语、内部言语B.外部言语、自我中心言语、内部言语C
维果茨基认为,言语发展的阶段是

A.高声言语、低声细语、内部言语

B.外部言语、自我中心言语、内部言语

C.自我中心言语、社会化言语

D.独白言语、内部言语

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第5题
在智力技能形成的某一阶段,言语成为了智力活动的对象。该阶段是()A.原型操作B.原型内化C.操作定向
在智力技能形成的某一阶段,言语成为了智力活动的对象。该阶段是 ()

A.原型操作

B.原型内化

C.操作定向

D.原型定向

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第6题
智力技能形成的最初阶段是() A、物质活动和物质化活动 B、活动定向 C、有

智力技能形成的最初阶段是( )

A、物质活动和物质化活动B活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语

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第7题
我国教育心理学家在加里培林研究的基础上,把心智技能的形成分为三阶段:()。

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.物质活动

E.内部言语阶段

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第8题
心智技能的形成经历了哪三个阶段()

A.原型模拟

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

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第9题
小学生数学心智技能的形成过程概括为以下()阶段。

A.活动的认知阶段

B.示范模仿阶段

C.有意识的言语阶段

D.无意识的内部言语阶段

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第10题
智力技能形成的三个阶段依次是()A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原
智力技能形成的三个阶段依次是 ()

A.原型定向、原型内化、原型操作

B.原型操作、原型内化、原型定向

C.原型定向、原型操作、原型内化

D.原型内化、原型定向、原型操作

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