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[主观题]

学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（）

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第1题

非正式群体在班级管理中只有消极作用。非正式群体在班级管理中只有消极作用。

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第2题

辨析题:非正式群体在班级管理中只有消极作用

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第3题

结合实际分析非正式群体的积极作用和消极作用。

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第4题

非正式群体的目标和组织的目标及社会法规是对立的，对组织的利益起着损害和瓦解作用，如各种违法犯罪团伙，以上描述的非正式群体类型是()。

A.中间型

B.消极型

C.破坏型

D.爱好型

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第5题

非正式群体对正式群体只会有消极负面的影响。()

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第6题

地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。()

A.生成性

B.科学性

C.开放性

D.个性化

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第7题

下列选项中不属于教学组织形式的作用的是( )。

A.是教学任务和教学内容得以实现的基本保证

B.直接影响教学质量

C.直接影响学校的发展

D.直接影响教学效率和教学规模

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第8题

教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，其组成部分包括（)。

A.教学目标

B.教师和学生

C.教学内容

D.教学方法

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第9题

团队是由一些为了实现一个目标而相互依赖的个体组成的非正式群体。（)

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