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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

提出第四代教育评价理论的学者是（）。

A.泰勒

B.斯塔弗尔比姆

C.斯克里芬

D.顾巴和林肯

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第1题

提出“第四代教育评价”理论的是（）。

A.斯塔弗尔比姆

B.顾巴与林肯

C.史密斯与泰勒

D.布卢姆

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第2题

提出目标游离评价模式的学者是（）。

A.泰勒

B.斯塔弗尔比姆

C.斯克里芬

D.斯塔克

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第3题

提出“CIPP”评估模式的外国学者是（）。

A.布卢姆

B.泰勒

C.斯克里芬

D.斯塔弗尔比姆

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第4题

被称为“教学评价之父”的是（)。

A.泰勒

B.斯塔弗尔比姆

C.哈蒙德

D.斯克里芬

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第5题

课程目标游离评价模式的提出者是（）A、泰勒B、斯克里文 C、斯塔弗尔比姆D、加德纳

课程目标游离评价模式的提出者是（）

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗尔比姆

D、加德纳

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第6题

在著名的“八年研究”报告中首次提出教育评价概念的学者是（）。

A.泰勒

B.克龙巴赫

C.斯塔弗尔比姆

D.辰见敏夫

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第7题

被称为课程评价之父的教育家是（）

A.杜威

B.泰勒

C.裴斯泰洛齐

D.斯塔弗尔比姆

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第8题

CIPP评价模式是由（)首先提出的。

A、斯克里文

B、斯塔克

C、泰勒

D、斯塔费尔比姆

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第9题

1967年提出目标游离评价模式的是（)A．斯塔克B．斯塔佛尔比姆C．斯克里文D．普洛沃斯

1967年提出目标游离评价模式的是()

A．斯塔克

B．斯塔佛尔比姆

C．斯克里文

D．普洛沃斯

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第10题

被称为“课程评价之父”的教育家是【】

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

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第11题

目的游离评价的方式,即把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响,它的创始人

A.斯塔弗尔比姆

B.泰勒

C.斯克里文

D.普罗佛斯

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