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[主观题]

课程目标游离评价模式的提出者是（）A、泰勒B、斯克里文 C、斯塔弗尔比姆D、加德纳

课程目标游离评价模式的提出者是（）

A、泰勒

B、斯克里文

C、斯塔弗尔比姆

D、加德纳

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第1题

目的游离评价的方式,即把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响,它的创始人

A.斯塔弗尔比姆

B.泰勒

C.斯克里文

D.普罗佛斯

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第2题

CIPP评价模式是由()首先提出的。

A、斯克里文

B、斯塔克

C、泰勒

D、斯塔费尔比姆

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第3题

1967年提出目标游离评价模式的是()A．斯塔克B．斯塔佛尔比姆C．斯克里文D．普洛沃斯

1967年提出目标游离评价模式的是()

A．斯塔克

B．斯塔佛尔比姆

C．斯克里文

D．普洛沃斯

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第4题

最有影响的教育评价模式有：()。

A.泰勒的行为目的模式

B.斯克里文的目标游离模式

C.斯塔弗宾的决策中心模式

D.法庭评价的对手模式

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第5题

被称为课程评价之父的教育家是（）

A.杜威

B.泰勒

C.裴斯泰洛齐

D.斯塔弗尔比姆

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第6题

被称为“课程评价之父”的教育家是【】

A.杜威

B.斯塔弗尔比姆

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

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第7题

提出了目标游离评价模式的是()A．斯克里文B．泰勒C．斯塔克D．奈勒

提出了目标游离评价模式的是()

A．斯克里文

B．泰勒

C．斯塔克

D．奈勒

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第8题

斯塔弗比姆提出的评估模式是、

A.目标游离模式

B.对手模式

C.应答模式

D.CIPP模式

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第9题

新型控制论传播模式的提出者是()。

A、拉斯韦尔

B、韦弗

C、施拉姆

D、香农

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