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[判断题]

学前儿童日常生活中的语言教育中教师要在平等的基础上与儿童进行交谈。（)

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第1题

学前儿童语言教育评价就是对学前儿童语言教育活动的评价。（)

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第2题

学前儿童文学作品活动，是学前儿童语言教育的重要组成部分。（)

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第3题

学前儿童语言教育的指导要适合不同儿童的语言发展水平。（)

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第4题

学前儿童语言教育活动的目的是是使儿童获得语言经验。（)

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第5题

自由与规范相统一的原则要求教师：()

A.为学前儿童提供自由说话的机会

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第6题

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。（)

学前儿童语言教育目标是学前儿童语言教育的教学计划。()

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第7题

学前全语言教育发展的是学前儿童听说读写的语言能力。（)

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第8题

幼儿园要主动建立与社区、家庭的联系，重视学前儿童日常生活常规的教育。（)

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第9题

()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据

A.学前儿童语言教育目标

B.学前儿童语言发展特点

C.学前儿童语言教育方法

D.学前儿童语言教育方案

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第10题

学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（)

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第11题

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法-对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。（)

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