题目内容
（请给出正确答案）
A.归因理论是从结果来阐述行为动机的
B.强化理论肯定了人学习的主观能动性
C.自我效能感理论结合了个体的需要、认知、情感进行研究
D.成就动机理论是由海德首先提出并确定其动机类型的
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关于归因理论，下列说法不正确的是()
A．长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
试述维纳(B.Weiner)的成败归因理论，并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。
A.长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长
B.归因理论是由罗杰斯提出的
C.教师的反馈是影响学生归因的重要因素
D.寻求理解是行为的基本动因
以下几种学习动机理论不属于认知理论的是()
A．自由学习理论
B．自我效能感
C．成败归因理论
D．自我价值理论
关于归因理论，下列说法不正确的是 ()
A．长期消极的归囚心态有碍于学生健康人格的发展
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机理论的是
A.成就归因
B.成就目标
C.成就动机
D.自我效能
