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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

强调在学习活动中采取各种外部手段(如奖励、评分、等级、竞赛等),激发学生的学习动机,这是动机的()

A.强化理论

B.层次理论

C.成就动机理论

D.归因理论

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第1题
下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()

A.适度的体育锻炼

B.设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

C.通过晕轮效应激发学习动机

D.帮助学生学会积极的归因

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第2题
依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

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第3题
李老师为鼓励二年级的学生上课认真听讲,会给表现好的学生奖励小红花,学生被激发出来的学习动机被称作()

A.外部学习动机

B.诱因性学习动机

C.情绪性动机

D.激励性学习动机

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第4题
在学校教育活动中,()是激发和维持学生内部学习动机的主要措施

A.创设问题情境

B.及时反馈学习结果

C.竞赛与合作

D.学习动机的迁移

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第5题
试述维纳(B.Weiner)的成败归因理论,并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。

试述维纳(B.Weiner)的成败归因理论,并阐述如何根据这一理论来激发学生的学习动机。

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第6题
强化动机理论的主要观点是什么?在教学中应如何利用该理论激发学生的动机?
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第7题
学习动机的主要理论有( )。

A.学习动机的强化理论

B.学习动机的人本理论

C.成就动机理论

D.班杜拉的自我效能感理论

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第8题
以下说法正确的是()A.应当以外部动机为主,内部动机为辅B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励,作为强

以下说法正确的是()

A.应当以外部动机为主,内部动机为辅

B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励,作为强化

C.老师应根据学生学习动机的差别,鼓励学生的学习

D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

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第9题
外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是

A.成败归因理论

B.成就目标理论

C.自我价值理论

D.自我决定理论 本题为单选题,求解答,谢谢!

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第10题
在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是__________。

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