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法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么?

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第1题
现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7门:法语、数学、科学
与技术、历史与地理、()、艺术、体育。

A 常识

B 宗教课

C 公民教育

D 书法

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第2题
随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程
改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“_____”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

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第3题
技术与科学的关系如何理解?技术与科学的区别核心是什么?
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第4题
我国幼儿科学教育发展的特点()。

A.探究式科学教育不断受到重视

B.加强科学、技术与社会教育的联系

C.科学教育生活化

D.科学教育和其他领域的渗透、融合

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第5题
20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是()。

A.重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合

B.技术课程在基础教育中不够重要

C.技术课程只在高等教育中开设

D.仍强调科学课程

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第6题
科学与人文整合的课程文化不是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。()
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第7题
教师应具备的教育思想素养包括()

A.正确的教育价值观

B.科学的育人观

C.正确的学生观

D.现代的教学观

E.科学的教学质量观

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第8题
学前儿童科学教育的总目标,其实就是学前儿童科学教育这门课程的一个领域目标()
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第9题
科学和技术是辩证统一的整体,两者既有联系,又有区别。科学和技术的区别在于

A.科学是精神活动及其成果形式,技术是物质形态的存在

B.科学解决“是什么”问题,技术解决“怎么做”问题

C.科学是一种认识性活动,技术是一种生产性活动

D.科学与生产的关系具有间接性,技术与生产的关系具有直接性

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