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[多选题]

建立学校教育制度的依据主要有()。

A.统治阶级利益

B.社会经济科技发展水平和科技发展水平

C.学生身心发展规律

D.各国历史条件、文化传统

E.其他国家学制的影响

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第1题
学校教育制度建立的依据是()。(A)社会生产力发展水平(B)社会政治经济制度(C)学生身心发展规律(
学校教育制度建立的依据是()。

(A)社会生产力发展水平

(B)社会政治经济制度

(C)学生身心发展规律

(D)原有学制的影响

(E)世界学制改革的影响

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第2题
影响学校教育制度的因素有()

A.政治经济制度

B.社会生产力发展水平

C.科学技术发展水平

D.人的身心发展规律

E.本民族文化传统

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第3题
学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面,很多国家基本上是一致的,这是因为学制的建立主要受()因素的影响

A.政治制度影响

B.生产力和科技

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

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第4题
建立学制的依据有:

A.生产力发展水平和科学技术状况;

B.社会政治经济制度;

C.依据青少年身心发展规律;

D.依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验;

E.依据各地区的办学条件。()A.ABCEB.ABCDC.BCDED.ABDE

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第5题
学制的建立与发展,取决于生产力与科技技术的发展水平。()

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第6题
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受( )制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济的需要

C.文化传统

D.教育者的身心发展规律和水平

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第7题
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济的需要

C.文化传统

D.受教育者的身心发展规律和水平

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第8题
学校教育制度建立的依据包括社会生产力发展水平。()
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第9题
制约德育方法的个体因素是()A.生产力与科技发展水平B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律
制约德育方法的个体因素是()

A.生产力与科技发展水平

B.政治经济制度

C.学生品德形成发展规律

D.社会意识形态

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