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[单选题]

下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株

B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用转基因技术培育抗寒的番茄植株

D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株

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第1题
在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株。

B.利用花药离体培养得到单倍体植株。

C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株。

D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株。

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第2题
在下列选项中,用到植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株

B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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第3题
在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是()

A.选择1利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株

B.选择2利用花药离体培养得到单倍体植株

C.选择3利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株

D.选择4利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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第4题
下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是()

A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株

B.利用花药离体培养得到单倍体植株

C.利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株

D.利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株

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第5题
下列()不属于植物细胞工程的应用。

A.通过花药培养,从小孢子获得单倍体植株

B.利用单克隆抗体技术生产兽用疫苗

C.利用远缘杂交幼胚培养,获得杂种植株

D.利用茎尖培养技术获得脱毒植株

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第6题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。

(1)Ⅰ过程培育植物体A主要应用了_________的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株,原因是___________。

(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是__________分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为________。植物体C的基因型有_______。

(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是__________。在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是___________。

(4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗?为什么?

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第7题
下列关于植物体细胞杂交与组织培养的叙述中,不正确的是[ ]A.杂交的体细胞可用于培养植物组织或器官B.利用植
下列关于植物体细胞杂交与组织培养的叙述中,不正确的是

[ ]

A.杂交的体细胞可用于培养植物组织或器官

B.利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制,培育远源杂种

C.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因都相同

D.未成熟的花粉经组织培养能形成完整植株,说明未成熟的花粉细胞具有全能性

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第8题
为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是[ ]A.过
为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法。图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是

[ ]

A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高

B.过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料

C.过程③包括脱分化和再分化两个阶段

D.取F1花药离体培养得到纯合高蔓抗病番茄植株的过程中,必须使用生长素使染色体加倍

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第9题
人工获得一个杂种植株,需要下列哪项步骤()

A.分离原生质体;诱导原生质体融合;组织培养;得到杂种植株

B.分离原生质体;原生质体融合;杂种植株

C.获取细胞;原生质融合;组织培养;杂种植株

D.获取细胞;原生质直接融合;组织培养

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第10题
科学家应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成一株完整的新植株。关于这一科学事实,下列哪一项叙述是错误的()

A.培育成的新植株是单倍体植株

B.这种生殖方式属于无性生殖

C.细胞数目的增多是通过有丝分裂

D.证明了植物细胞具有全能性

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