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[单选题]

教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是()、个别化教学和教学系统设计。

A.直观教学

B.视听教学

C.程序教学

D.范例教学

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第1题
教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是()、个别化教学和教学系统设计。

A.信息传播

B.视听教学

C.系统与方法论

D.学习理论

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第2题
教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践,它们是()

A.视听教学运动、程序教学和教学系统方法

B.程序教学、行为科学和教学系统方法

C.视听教学运动、个别化教学和程序教学

D.教学系统方法、视听教学运动和教学传播

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第3题
下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无关的是()

A.视听教学的发展

B.程序教学发展

C.系统化设计教学的发展

D.学科教学的发展

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第4题
下列教学方法在实践的发展中与教育技术的形成无直接相关的是()。

A.视听教学的发展

B.程序教学发展

C.系统化设计教学的发展

D.学科教学的发展

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第5题
视听媒体在教学中主要应用于()A. 主体式教学B.补充教学c. 示范教学D.个别化教学
视听媒体在教学中主要应用于()

A. 主体式教学

B.补充教学

c. 示范教学

D.个别化教学

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第6题
美国教育技术的发展大致经历了()。

A.视觉教学阶段

B.视听教学阶段

C.视听传播阶段

D.教育技术阶段

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第7题
教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。判断对错
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第8题
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是()

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

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第9题
学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育
学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择

A.程序教学模式

B.掌握教学模式

C.探究教育模式

D.范例教学模式

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