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第6题
督导者要通过教导，让被督导者能够“自我觉醒”，让他自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系。这说明督导是在（）
A.教导有关社会服务机构的知识
B.教导有关服务对象群体的知识
C.教导有关社会问题的知识
D.教导有关社会工作者本身的知识
第10题
案例分析：高级职业指导师老李为下级职业指导人员开展职业取向分析的培训，他采用以下两个步骤：第一步：讲授职业取向分析的原理和方法。他讲授的主要内容包括职业生涯设计理论，职业取向的重要意义，职业取向分析的方法，以及相关案例，让学员首先掌握职业取向分析的理论知识。第二步：指导实践。老李在课堂上让学员进行角色扮演，模拟职业取向分析的过程，并进行分析和点评。然后，让学员在课下积累下职业取向分析的个案，采用录音或录像的形式进行交流，让定期进行个别点评和分析。如果你已明白案例的内容，请回答下列问题。1.老李的培训方式是否恰当？为什么？（）（A）不恰当。老李讲授理论之前，缺少对学员心理需求分析的重要环节（B）不恰当。老李讲授理论之后，缺少现场示范的重要环节（C）恰当。老李的讲授体现了理论与实践的有机结合（D）恰当。老李的理论讲授全面、具体、有针对性2.你认为，老李讲授理论时，下列哪项内容应该用时最短？（）（A）职业取向的重要意义（B）职业生涯设计的理论（C）职业取向分析的方法（D）职业取向分析的案例3.你认为，在课堂上学员完成角色扮演活动后，老李应该采用哪种方式进行点评分析？（）（A）结合所讲理论点评扮演者的表现（B）让扮演者各自分析自己的表现（C）引导学员进行小组讨论扮演者的表现（D）从扮演者整体咨询进度点评咨询成败
