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[主观题]

马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（)。A．环境影响B．教育作用C．内在因素D．实践活动

马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是()。

A．环境影响

B．教育作用

C．内在因素

D．实践活动

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第1题

马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是()。A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动

马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（）。

A.环境影响

B.教育作用

C.内在因素

D.实践活动

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第2题

影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展()。

A.教育及个体内在因素

B.遗传因素

C.环境因素

D.遗传、环境及活动综合作用

E.活动因素

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第3题

实践教育思想是马克思主义教育理论的重要内容，()是现代教育的一个重要特征，实践教育是全面推进()的重要指导思想。

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第4题

()不属于影响能力发展与差异的因素。

A.遗传素质的影响

B. 环境和教育的影响

C. 实践活动的影响

D. 情绪调节的影响

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第5题

下列哪种因素是人身心发展的物质前提：()

A.教育

B.个体实践活动

C.环境

D.遗传因素

E.个体后天因素

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第6题

洛克认为人的好坏是()的结果。A．先天禀赋B．后天教育C．环境的影响D．上帝决定

洛克认为人的好坏是（）的结果。

A．先天禀赋

B．后天教育

C．环境的影响

D．上帝决定

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第7题

内发论认为人的发展动力源自人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体的__________决定的；弗洛伊德把人的__________看作是人发展的潜在的、无意识的、根本的动力；美国威尔逊则认为__________是决定人的一切行为的本质力量

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第8题

洛克认为人的好坏乃是()的结果。A．先天禀赋B．后天教育C．环境影响D．上帝决定

洛克认为人的好坏乃是()的结果。

A．先天禀赋

B．后天教育

C．环境影响

D．上帝决定

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第9题

环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过()实现的。A.遗传B.教育C.社会

环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过()实现的。

A.遗传

B.教育

C.社会

D.实践

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