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更多“课程评价按评价的目的可分为诊断性评价、____和终结性评价”相关的问题
第1题
按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括（）
A．对儿童发展状况的评价、学前儿童数学教育活动乃至课程的评价
B．诊断性评价、形成性评价
C．诊断性评价、终结性评价
D．形成性评价、终结性评价
第2题
从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．
从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．终结性评价
D．个体内差异评价
第3题
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（)A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为 ()
A．终结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．发展性评价
第9题
在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案
，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（）。
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A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.终结性评价
