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[主观题]

关于学习的分类，教育心理学家和教学设计专家__________在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类，影响较大

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第1题

下列哪一项不属于教育心理学研究的任务？( )

A.揭示学习结果的性质

B. 对学习结果进行科学分类

C. 阐明学习的过程

D. 阐明有效学习的环境

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第2题

行政组织学习的分类是在()关于组织学习方式分类的基础上提出的。

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第3题

布卢姆与加涅的教学目标分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放在（）

A.学习过程

B.学习方法

C.学习内容

D.学习结果

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第4题

下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是()A．对学习结果进行科学分类B．阐明学习的过程C．

下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是()

A．对学习结果进行科学分类

B．阐明学习的过程

C．阐明有效学习的环境

D．揭示学习结果的性质

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第5题

著名教育学家和学习实验心理学家（)提出的八类型学习分类。

A.桑代克

B.加涅

C.斯纳金

D.冯特

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第6题

试述学习策略的层次分类

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第7题

我国心理学工作者的学习分类不包括（）

A.知识技能的学习

B.认识策略的学习

C.道德规划的学习

D.心智能力的学习

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第8题

本课程教材第11章对于行政组织学习的分类是在________关于组织学习方式分类基础上提出的。

A.彼得·德鲁克

B.马斯洛

C.阿吉里斯

D.约翰·法莫尔

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第9题

按加涅的学习结果分类，“说出护理学的创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习()

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

E.态度学习

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