在保教机构中，室内环境创设要考虑布局、材料的提供、物品的摆放及保育与教育人员的分工，以保证婴幼儿的活动质量。（)

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第1题

幼儿园（)是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划运用教育活动规律，采用科学的方法解决保教工作中的问题，从而提高保教质量的研究活动。

A.教学活动

B.教研工作

C.保育工作

D.物质环境

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第2题

（)既为0-3岁婴幼儿提供保育与教育，也为婴幼儿教养人提供科学育儿方法，它旨在提高社区散居婴幼儿的受教育率和受教育水平。

A.A.学校

B.B.幼儿园

C.C.保育与教育机构

D.D.家庭

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第3题

通过本课程的学习，同学们可以初步理解和掌握婴幼儿营养与保育的基本理论、目标、任务、内容、原则和方法;了解婴幼儿的身心发展特点和各年龄相应的保教方法及技能;了解婴幼儿保教机构的基本运行和管理，并开展集体早教活动;能够恰当地识别特殊儿童，并提供合理的建议和教育措施;在顺承学前教育专业已开设课程的基础上，本课程同时也为其他课程的学习和能力培养提供一定的知识储备。（)

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第4题

2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是()。

A.《国家质量框架》

B.《幼儿教育振兴计划》

C.《婴幼儿保育法案》

D.《国家教育和保育法》

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第5题

从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在()。

A.个别教养多余集体活动

B. 保育先于教育