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[主观题]

关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是()。(A)反思帮助自我总结经验或教训 (B)反思仅仅

关于增强自我认知能力的两种方式,说法不正确的是()。

(A)反思帮助自我总结经验或教训

(B)反思仅仅是简单地思考问题

(C)反馈是一种经验学习

(D)对于消极的反馈,也要采取积极的态度

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第1题
关于增强自我认识能力的两种方式,说法不正确的是()。

A.反思帮助自我总结经验或教训

B.反思仅仅是简单地思考问题

C.反馈是一种经验学习

D.对于消极的反馈,也要采取积极的态度

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第2题
关于增强自我认识能力的两种方式,说法正确的是()。

A.反思帮助自我总结经验或教训

B.对于消极的反馈,也要采取积极的态度

C.反思仅仅是简单地思考问题

D.反馈是一种经验学习

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第3题
关于增强自我认识能力的两种方式,说法不正确的是()。

A、反思帮助自我总结经验或教训

B、对于消极的反馈,也要采取积极的态度

C、反思仅仅是简单地思考问题

D、反馈是一种经验学习

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第4题
反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法,说法不正确的是()。

A.将反馈视为是有价值的

B.听取反馈事实,并寻求细节的例子和说明

C.把反馈当成是一种针对个人的攻击

D.采取主动积极的态度寻求反馈和改善的建议

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第5题
小于为了增强自我认知能力,每晚都要回顾自己当天的行为,并总结经验教训。小于采用的是()的方式。

A.自我学习

B.获得他人反馈

C.勤于实践

D.自我反思

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第6题
下面关于反馈的说法不正确的是()。

A.反馈是发展个人技能和能力的有效途径

B.我们可以通过预见反馈、主动寻求反馈、采取积极的态度来正确对待不同的反馈

C.反馈是发展自我认知的一个有效途径

D.尖锐的反馈是对个人的一种人身攻击

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第7题
RLOLOR互动反馈模型的6个环节是()

A.明确评价标准-学生学习-反馈者观察-学生自我反思-反馈者给予反馈-学生改进

B.明确学习目标-学生学习-反馈者观察-学生自我反思-反馈者给予反馈-学生总结回应

C.明确评价标准-学生自我反思优点-反馈者反馈优点-学生自我反思缺点-反馈者反馈缺点-学生总结回应

D.明确学习目标-学生自我反思优点-反馈者反馈优点-学生自我反思缺点-反馈者反馈缺点-学生改进

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第8题
小恒在一次测试中发现自己的自我认知能力不足,他希望能增强自我认知能力,但是()做法对他增强自我认知能力没有帮助。

A.通过观察反思自己的行为

B.通过表扬反思自己的行为

C.通过阅读反思自己的行为

D.通过讨论反思自己的行为

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第9题
()是一个学习的过程,更是一个全面、深入自我反思的过程。对于失败,要善于检查自己的问题。

A、总结

B、反馈

C、记录

D、反思

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