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[判断题]

教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生,不理睬学生,给学生取贬损性称呼、外号,这些都是性格解体的标志。()

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第1题
姿体善意表达的形态在于:()。

A.善意的体势是教师与学生交流的身体语势

B.一般情况下教师不接触学生身体

C.关注学生的视线

D.动作意向表达一切以学生为主体

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第2题
在《语文课程标准》中对学生某部分知识的学习会提出不同程度的要求,语文教师必须了解这些要求的行为标志,以指导学生学习时在行为上达成这些标志。()
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第3题
学科教师可以按学生成绩给学生排队,但不能公布学生名次()
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第4题
所有的教师给学生的反馈都能对学生学习有促进作用。()
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第5题
教师要做到:认识学生的权利,不侵犯学生的权利,维护学生的权利。()
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第6题
变相体罚是指()。

A.教师对违规学生进行口头批评

B.教师不动手打学生而是命令其他学生动手

C.教师不动手打学生而是通过命令的手段令学生遭受痛苦

D.教师对学生的身体直接施加侵害行为

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第7题
学生是发展中的人,具有不成熟性,所以教师要容忍学生犯错误,不要惩罚学生()
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第8题
性格独立的学生常依赖教师和同学的帮助。()
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第9题
从教师与学生的关系来看,教师的作用包括()。

A.教师是学生的施教者

B.教师是学生的交流者

C.教师是学生的保护者

D.教师是学生的评价者

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第10题
教师对学生的期望与教师自己的行为以及学生的成绩有关。()
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