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[多选题]
评价幼儿的责任心发展水平时，我们主要考察（）。
A.幼儿是否能完成自己应负责的事情
B.幼儿是否有明确的任务意识
C.幼儿是否能兑现自己的承诺
D.幼儿是否愿意帮助同伴
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A.幼儿是否能完成自己应负责的事情
B.幼儿是否有明确的任务意识
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A.活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价
B.活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
C.教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
D.活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
A判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具
B判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性
C判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展
D判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
A.评价活动的目标
B.评价活动的内容
C.评价活动的准备
D.评价活动的过程
A、目标是否建立在了解本班幼儿现状基础之上
B、教学内容是否能调动幼儿学习的积极性
C、是否有利于幼儿主动、有效学习
D、能否使优秀的幼儿有更大突破
A.是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验
B.所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展
C.是否既适合大多数幼儿发展水平和需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾
D.是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度
E.是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐
A.评价活动的目标
B.评价活动的内容
C.评价活动的准备
D.评价活动的过程
A．教育内容、要求能否兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感
B．教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
C．幼儿在园获得的学习经验能否在家庭中得到延续、巩固和发展
D．教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
