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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在三大模式的目标设定中，地区发展模式侧重于：（)

A.解决社区中的实质性问题等任务目标

B.当事人自我解决问题的能力建设、社区能力整合、团结互助精神等过程目标

C.转换社区中的权力关系和资源分配等过程目标或任务目标

D.改变社会制度等过程目标或任务目标

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第1题

促进社区居民的社会参与，培养社区居民的互助合作精神，提高社区居民自力更生和共同合作解决问题的能力，这属于社区发展的()

A.过程目标

B.根本目标

C.任务目标

D.基本目标

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第2题

社区行动在于结合社区力量，以寻求权力和资源的再分配。推动社区发展。其行动模式有（)

A.社区行动模式目标

B.社区行动所关心的问题

C.社区工作者的角色

D.案主的范围与角色

E.社区行动的过程

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第3题

在罗斯曼提出的社区工作目标分类中，属于任务目标的是()。A. 建立不同社区之间的合作B.修桥铺

在罗斯曼提出的社区工作目标分类中，属于任务目标的是()。

A. 建立不同社区之间的合作

B.修桥铺路

c. 增强社区解决问题的能力

D. 培养社区领导参与社区事务

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第4题

课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？

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第5题

()是学生在地理学习的过程中，采取模仿地理学家发现问题、分析问题、解决问题等探究的过程。

A.情感态度与价值观目标

B.学习目标

C.过程与方法目标

D.知识与技能目标

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第6题

()认为，小组可被视为一个生命有机体，拥有一个生长、成熟、衰亡的运动过程，每一个运动阶段都有其特定的目标和任务。

A.治疗模式

B.社会目标模式

C.发展模式

D.互惠模式

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第7题

成就目标理论把成就目标分为A．掌握目标和成绩目标B．任务目标、自我目标和他人目标C．最高目标和最

成就目标理论把成就目标分为

A．掌握目标和成绩目标

B．任务目标、自我目标和他人目标

C．最高目标和最低目标

D．现有目标和发展目标

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第8题

认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是()A．掌握目标B．

认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（）

A．掌握目标

B．学习目标

C．任务目标

D．表现目标

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第9题

受何种成就目标激励的学生关注自身能力的提高，选择有挑战性的任务？()

A、成绩目标

B、趋近目标

C、掌握目标

D、回避目标.

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