认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称，能够在周围环境中寻找和图形相似的物体，这是对（）儿童认识几何形体教育的要求

A．小班

B．中班

C．大班

D．学前班

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第1题

幼儿认识平面图形的顺序是_、_、_、_、_、_,认识立体图形的顺序是_、_、_、_等。小班教幼儿认识_、_和_,并

能说出名称和认识图形的基本特征。中班教幼儿认识_、_和_,并能说出名称和认识图形的基本特征,能从周围环境中取出和_相似的物体。中班幼儿能不受_、_及_的影响,正确辨认和命名图形。大班教幼儿认识_、_、_和_,能准确说出名称和基本特征。大班教幼儿区分_和_,知道平面图形只有_、_,几何体有_、_和_。运用各种方式、方法创设_,使幼儿主动、积极地进行学习。在操作过程中,让幼儿充分尝试、探索,寻求_的办法,并感受和发现其中的_。帮助幼儿归纳、整理旨在使幼儿了解的_系统化

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第2题

关于幼儿对几何形体的认识正确的是（)。

A.先认识平面图形，再认识立体图形

B.先认识立体图形，再认识平面图形

C.先认识圆形后认识半圆形、椭圆形

D.先认识半圆形、椭圆形后认识圆形

E.幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关

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第3题

不属于5-6岁儿童几何图形认知发展特点的是（)。

A.进一步理解图形之间的关系