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[主观题]

()量化,一般是先依据某一素质特征或标准,将所有的素质测评对象两两比较排成序列,然后给每个测评对象一一赋以相应的顺序数值。

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第1题
等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异(),然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

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第2题
()就是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的隶属程度分别赋予数值,这种素质测评对象可以同时归属于每个类别中,但所属程度不同。

A.一次量化

B.模糊量化

C.类别量化

D.当量量化

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第3题
可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是()

A.类别量化

B.顺序量化

C.等距量化

D.比例量化

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第4题
等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系,而且要求任何两个素质测评对象间的差异()。

A.相等

B.不相等

C.相反

D.相似

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第5题
模糊量化要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的(),分别赋值。

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第6题
()就是对素质测评的对象进行直接的定量刻画,素质测评的量化过程可以一次性完成,可以由原始的测评数据直接进行综合与转换。

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第7题
()就是先选择某一中介变量,把各种不同类别或不同性质的素质测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化,就是按照类似于同种类别同种性质进行量化。

A.类别量化

B.二次量化

C.当量量化

D.顺序量化

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第8题
素质测评标准体系的建立,首先必须要求以一定的________为对象,以一定的________为依据。

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第9题
比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在()关系。

A.数量

B.倍数

C.相等

D.相似

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