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学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。（)

学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。()

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第1题

儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。

A.语法

B.词汇

C.句子

D.语音

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第2题

儿童对语言内容的获得包括对（)的获得。

A.语法

B.语音

C.外部环境的感知能力

D.语义

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第3题

儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达;。()

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第4题

0-3岁学前儿童语言的教育有（)。

A.规范、稳固儿童的发音

B.将具体的语音和事物有意识地进行联系，有意识地扩大词汇量

C.进-步提高儿童的语法思维和能力

D.扩充词汇,帮助他们正确理解词义,掌握词汇的具体用法

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第5题

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童_________、_________和_________ 的过程

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童_________、_________和_________

的过程

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第6题

儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的()。A.语音能力B.语义能力C.语法能力D.语用能力

儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的（）。

A.语音能力

B.语义能力

C.语法能力

D.语用能力

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第7题

简述学前儿童词义发展的趋势。

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第8题

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言()、()和()的过程。

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第9题

简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。

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