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[主观题]

王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净,并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是,王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后,王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁,利用班会和学生讨论了群体与个体的关系,学生们讨论得热火朝天。从此后,王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中,王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?()

A、树立榜样

B、价值辨析

C、强化与惩罚

D、群体约定

答案
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A,B

解析:解析:此题主要是教师的榜样作用,大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案:A,B。

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第1题
星期二的早上,天上下起了鹅毛大雪,王老师走进教室,笑容满面地对同学们说:“大家看,外面的雪景多漂
亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界,好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃,奔向门外。他们有的堆雪人,有的打雪仗,有的在讨论雪花的形状、特点,王老师也和学生一起观雪、玩雪,即兴吟诗作对……下课时间快要到了,王老师召集大家说:“下午作文课的任务是写一篇记叙文,我相信大家能够出色地完成任务。”后来,学生们根据自己的感受,写出了一篇篇精彩的作文。请从教育观的角度,评析王老师的教学行为

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第2题
每次教学设计时,王老师都要对学生现有的知识情况分析一下,请问这样做的目的是什么?()

A.王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B.王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动

C.王老师想多了解一些学生的个人问题

D.王老师想多了解学生的家庭情况

E.王老师想让自己与学生的关系更融洽

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第3题
王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息,以供期末综合测评时参考,下列评价方法使用不当的是()。

A.为了评价每个学生平时课堂上的表现情况,王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录

B.为了了解学生对每单元的掌握情况,王老师在单元结束后总是进行单元测试,把成绩保存起来

C.每个单元结束后,王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

D.王老师把评价学生的数据分成了几类,并在自己的电脑上建立了相应的文件夹,把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中,以便期末评价

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第4题
期末考试结束了,初三(14)班的班主任助理王老师需要对本班学生的各科考试成绩进行统计分析,并为每个学生制作一份成绩通知单下发给家长。按照要求完成该班的成绩统计工作。
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第5题
王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《春望》时,发现很多学生昏昏欲睡,即使个别学生在听讲,但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时,发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况,王老师遂开口道:"同学们,之前大家也学过很多杜甫的诗歌了,相信我们自己课外也有所涉猎,今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论,好不好?"听完王老师的话,学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王

A.多样性原则

B.综合性原则

C.灵活性原则

D.整体性原则

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第6题
()是素质教育的重要思想观念和显著特征

A.培养学生高超的应试能力

B.保持高效的学习效率

C.造就多才多艺的学生

D.以学生为主体,把学生放在学习的中心地位

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第7题
一年级学生刚入学,班主任王老师就通过各种渠道,深入了解班级每个学生的情况,并据此制定个人6年发展规划,这种做法表明王老师关注()

A.学生发展的差异性

B.学生发展的互补性

C.学生发展的平衡性

D.学生发展的顺序性

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第8题
王老师在教育教学过程中,注意培养学生良好的思想品德,塑造学生健全的人格,培养学生的心智技能,以发展的眼光看待学生。王老师的这些做法充分体现了教师职业道德规范的()

A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.爱岗敬业

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第9题
初中生小溪平时纪律松散,经常迟到,上课还总与邻座讲话,班主任让小溪把桌椅搬到教室后面角落里一个人坐。下列对该班主任的评价正确的一项是____。

A.激励了学生的学校积极性

B.没有发挥学生的主体性

C.没有尊重学生的人格

D.维护了教师的权威

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第10题
高中一年级学生刚入学,班主任王老师就通过各种渠道,深入了解班级每个学生的情况,并据此制定个人三年发展规划,这种做法表明王老师关注____。

A.学生发展的差异性

B.学生发展的互补性

C.学生发展的平衡性

D.学生发展的顺序性

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