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更多“游戏治疗借由儿童自由选择玩具和扮演活动中，达到治疗上的宣泄、…”相关的问题
第1题
幼儿园中的游戏可以在一定程度上减小有特殊需要的儿童对知识的获取，对事物认识的偏差，达到治疗的效果，下列不正确的是（)。
A.游戏中角色、动作、语言、玩具材料等直观具体的活动
B.游戏能激发儿童的自我中心言语，促进思维的发展
C.游戏因其娱乐性、趣味性，可以激起特殊儿童良好的情绪
D.游戏可以让儿童自由想怎么样就怎么样
第4题
关于“游戏治疗中的限制”，正确的观点是（)
A、允许幼儿从游戏室带走玩具
B、在游戏治疗室里，重点在于设立限制本身，而不是限制的过程
C、限制的目的是对儿童进行保护
D、游戏治疗应尽量给儿童更多的自由，不应有任何限制
第5题
在游戏治疗过程中，限制能提供一种安全环境中的自由界限，比克勒提出的治疗者设嚣的限制不包括（）
A．不允许儿童随意发泄自己心中的情绪
B．不允许儿童用身体攻击治疗者
C．不允许儿童从游戏室里带走玩具
D．不允许儿童破坏房间里的任何财产或设备（游戏设备除外）
第6题
课程评价作为课程的组成部分，在课程改革中扮演重要的角色。课程评价在一定程度上为课程改革提供动力和支持。在新课程改革中，课程评价由重视过程的评价转向结果评价;由量化评价走向质性评价;评价的主体由一元走向多元。()此题为判断题(对，错)。
第8题
社会工作者扮演的角色就是要在游戏中玩出与被辅导儿童不同观点、不同想法的游戏内容，同时也传达辅导或治疗的信息。这属于想象互动游戏治疗技巧中的（）。
A.用言辞表达或口语化
B.刺激化
C.设定限制
D.相对游戏
第9题
下列关于游戏和游戏治疗的说法正确的是（）
A．无论在游戏还是游戏治疗中，儿童的参与都是主动的
B．游戏治疗重过程，不追求结果，而游戏则追求一定的结果
C．在游戏中儿童是快乐的，而在游戏治疗中儿童是放松的
D．儿童游戏和游戏治疗的时间都是有限制的
第10题
在游戏治疗中，应尽量给儿童更多的自由，但必要的限制必不可少。下列不属于应限制的内容的是（)
A.不允许儿童破坏房间里的任何财产或设备
B.不允许儿童用身体攻击治疗者
C.不允许儿童从游戏室带走玩具
D.不允许儿童在游戏室呆过长的时间
第11题
孩子在进行沙盘游戏活动中有助于改善孩子的心理状态，原因不包括（)。
A.问题变得形象化，更适合儿童的心理活动
B.每件玩具、玩具之间的关系、由沙子所创造出的图形以及沙盘中的整体画面都有其心理学意义
C.沙游戏为儿童提供了一个自由的和保护性的空间
D.儿童时期通常比成年期在记忆中保存更多的语言的东西
E.可以调动孩子内在的善行和良知
