A.创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价
B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价
C.进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价
D.出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价
A.创设情境-确定问题-自助学习-协作学习-学习效果评价
B.创设情境-提出问题-引导学习-协作学习-学习效果评价
C.创设情境-确定问题-协作学习-自助学习-学习效果评价
D.创设情境-提出问题-协作学习-自助学习-学习效果评价
建构主义学习理论认为教学中的四大要素是
A.情境、协作、会话、意义建构
B.心境、协作、会话、意义建构
C.情境、协作、会话、内容建构
D.情境、协作、会话、目标建构
A.多个学习者共同完成某个学习任务,在共同完成任务的过程中,学习者发挥各自的认知特点,相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作。
B.在教师指导下,组织学生进行社会调查,了解可供学习的主题;根据课程学习的需要,选择并确定学习主题,制定主题学习计划;组织协作学习小组;查找有用信息;组织协作活动;形成作品;评价作品,形成观点意见,完成意义建构。
C.教师把信息技术作为教学辅助工具,在课堂教学中,利用信息技术,创设社会、文化、自然情境;问题情境;虚拟实验情境;指导学习者对情境进行观察、思考、操作、意义建构。
D.利用计算机网络及多媒体技术,有多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作,结成若干个协作学习小组,以达到对教学内容更深的理解与掌握的过程。