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A、接受科学的自我肯定训练的学习困难学生才能够缓解刻板印象威胁带来的消极影响
B、自我肯定对容易说服的学困生有效，对其他学困生无效
C、只有接受正规训练，采用合理自我肯定的方法才能缓解学困生遇到刻板印象威胁带来的消极影响
D、自我肯定的效果并不一定比其他方法好
A.小组有着共同的目标，比如说获得本周的团体奖状，或者因为团体表现好而得到一些特权
B.每个人都必须努力学习，才能为小组做贡献，而不努力学习，只能给团体带来伤害
C.每个人对小组的贡献机会是均等的，因为都是在很自己的过去比，既不特别困难，也不特别容易
D.要让学生感到合作学习有趣味性
A.使得实行一项统一的政策更加困难
B.可能导致上层管理人员的权力部分失控
C.增加了分权组织单位之间协调的复杂性
D.容易导致各部门的本位主义倾向
E.限制了下属人员积极性
A.营销商倡导高自我复杂性带来的自尊，这是一个趋势
B.当消费者具有高自我复杂性时，营销商必须设法保证某个特定的角色身份是呈激活状态的，否则无法寻求一致
C.能够协助解决好多重自我之间的摩擦会受到忙碌都市人群的欢迎
D.自我复杂性越高，人们越容易难以挫折
A.个体活动制约着环境影响的内化与主体的自我建构
B.遗传素质的成熟程度制约着人的年龄特征
C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响
D.人脑巨大的潜能主要在于它的可塑性
如果一个人具有高权力需要，那么他()。
A．希望左右他人的行为
B．会建立友好和亲密的人际关系，营造合作的氛围等
C．不喜欢赌博，承担个人责任，回避那些他们觉得特别容易或者特别困难的工作任务
D．具有强烈的成功驱动力，希望在某些事上比别人做得好
A.澄清:向候选人说明希望了解的是候选人个人学习的事例，不是团队
B.你觉得学习不容易，主要的困难和挑战是什么
C.除了参加团队的学习，还有其他什么学习方式
D.为什么要学习礼仪知识学习后对你的工作和生活带来什么影响
A.沉浸式体验会把自我变得更复杂，带来自我的成长。
B.在工作中根本没有办法获得沉浸式体验
C.家庭生活也有可能带来沉浸式体验
D.被动的休闲比主动的休闲更容易获得沉浸式体验。
