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[多选题]

为保证教师数据素养的有效提升,需要协同()、区域、()以及()等各方力量,共同促进教师数据素养水平的提升。

A.社会

B.政府

C.学校

D.教师

E.家庭

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第1题
教师数据素养金字塔模型,下列说法错误的是()。

A.教师数据素养金字塔模分为意识态度层、基础知识层、核心技能层以及思维方法层

B.教师的数据意识与态度是教师提升数据素养的先决条件

C.基础知识层是教师提升数据素养的理论基础

D.思维方法是教师数据素养能力的体现,是发展评价教师数据素养的关键性指标

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第2题
在中小学教师数据素养金字塔模型中,()是对教师发展教师数据素养的高阶要求,意在培养教师数据驱动教学的意识,形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念,对教师提升数据素养水平意义重大。
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第3题
在中小学教师数据素养金字塔模型中,思维方法层是对教师发展教师数据素养的高阶要求,意在培养教师数据驱动教学的意识,形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念,对教师提升数据素养水平意义重大。()
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第4题
在中小学教师数据素养金字塔模型中,意识态度层是对教师发展教师数据素养的高阶要求,意在培养教师数据驱动教学的意识,形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念,对教师提升数据素养水平意义重大。()
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第5题
在中小学教师数据素养金字塔模型中,()是对教师发展教师数据素养的高阶要求,意在培养教师数据驱动教学的意识,形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念,对教师提升数据素养水平意义重大。

A.A.意识态度层

B.B.基础知识层

C.C.核心技能层

D.D.思维方法层

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第6题
()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。
()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。

A、教师素养提升

B、教师专业化

C、教师专业发展

D、教师发展

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第7题
()是教师提升数据素养的先决条件。
()是教师提升数据素养的先决条件。

A、基础知识

B、意识态度

C、核心技能

D、思维方法

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第8题
澳大利亚颁布的()首次对教师利用课堂数据提高学生的学习效果提出了明确要求。

A.A.《国家教师专业标准》

B.B.《国家教师素养标准》

C.C.《教师数据素养标准》

D.D.《教师信息素养标准》

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第9题
教育数据意识的内涵是()。

A.教育数据意识是顺应数据驱动教学时代的必然要求

B.教育数据意识是开展数据驱动教学实践的基本前提

C.教育数据意识是提升学生成绩的首要能力

D.教育数据意识是提升教师数据素养的先决条件

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