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[多选题]

经典的课程与教学评价模式主要有()

A.目标评价模式、回应性评价模式

B.差距评价模式

C.CIPP评价模式

D.解释性评价模式

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第1题
课程评价的主要模式有目标评价模式、________模式、CIPP评价模式

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第2题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

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第3题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.IPP评价模式

D.差距评价模式

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第4题
“课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。”据此提出
的课程评价模式是

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.结果评价模式

D.差距评价模式

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第5题
()是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。

A.泰勒模式

B.外貌评价模式

C.目标游离评价模式

D.CIPP评价模式

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第6题
()是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。(A)外
()是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。

(A)外观评价模式

(B)差距评价模式

(C)目的游离评价模式

(D)目标评价模式

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第7题
“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反
映的课程评价模式是

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.应答评价模式

D.CIPP评价模式

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第8题
主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是()A.目标评
主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

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第9题
()主张评价应关注非预期的结果,评价的重点应放在课程计划实际的结果上,更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

A.差距评价模式

B.S

C.评价模式

D.IPP评价模式

E.目的游离评价模式

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