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[主观题]
“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反
映的课程评价模式是
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.应答评价模式
D.CIPP评价模式
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A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.应答评价模式
D.CIPP评价模式
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.结果评价模式
D.差距评价模式
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
A.目标评价模式
B.目标游离评价模式
C.背景、输入、过程、结果评价模式
D.差距评价模式
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.过程评价模式
D.成果评价模式
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.IPP评价模式
D.差距评价模式
A.泰勒原理
B.教育目标分类学
C.课程过程评价模式
D.课程目标游离评价模式