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[单选题]

以预先课程目标为中心来设计、组织和实施评价,从而确定学生通过课程学习获得的进步的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP模式

D.结果评价模式

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第1题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.IPP评价模式

D.差距评价模式

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第2题
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()。A.目标评价模式B.目的游离评价
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.过程评价模式

D.成果评价模式

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第3题
主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是()A.目标评
主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是()

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

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第4题
()是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。(A)外
()是由斯塔克提出的,他认为评价应从三方面收集有关课程的材料:前提条件、相互作用、结果。

(A)外观评价模式

(B)差距评价模式

(C)目的游离评价模式

(D)目标评价模式

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第5题
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

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第6题
“课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。”据此提出
的课程评价模式是

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.结果评价模式

D.差距评价模式

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第7题
被称为课程领域中“主导的课程范式”的是()A.泰勒原理B.教育目标分类学C.课程过程评价模
被称为课程领域中“主导的课程范式”的是()

A.泰勒原理

B.教育目标分类学

C.课程过程评价模式

D.课程目标游离评价模式

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第8题
课程评价的主要模式有目标评价模式、________模式、CIPP评价模式

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第9题
“教育评价的历程在本质上是一种测定教育目标在课程和教学方案中究竟被实现多少的历程。”这句话反
映的课程评价模式是

A.目标评价模式

B.目标游离评价模式

C.应答评价模式

D.CIPP评价模式

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第10题
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。 ()A.正确B.错误
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。 ()

A.正确

B.错误

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