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[单选题]

美的具体形象性,是说美总是显现为具体、生动的,能为人的感官所接受的,具有一定观赏价值的()。

A.社会形象

B.感性形象

C.理性形象

D.生动形象

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第1题
美具有的一种以自己的具体、生动的感性形象为人们的感官所感知的特性。这是美的()。

A.形象性

B.感染性

C.自然性

D.社会性

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第2题
美具有的一种能以自己的具体、生动的感性形象为人们的感官所感知的特性。这是美的()。

A.形象性

B.感染性

C.自然性

D.社会性

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第3题
美具有一种能以自己的具体、生动的感性形象为人们的感官所感知的特性,是美的()
美具有一种能以自己的具体、生动的感性形象为人们的感官所感知的特性,是美的()

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第4题
黑格尔认为“美是理念的感性显现”意思是()。

A.美是理念

B.理念显现为感性形象

C.美是理念的自我显现

D.理念必须要用感性事物的具体形式表现出来,成为可以供人观照的艺术作品

E.美是具体形象

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第5题
无论是社会美、自然美,还是艺术美,它们总是具有_______的特点,为审美主体所见、所听、所触。

A.生动丰富性

B.深邃意味性

C.具体可感性

D.概念抽象性

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第6题
文艺语体语言的基本特征不包括()。

A.美感性

B.生动性

C.情感性

D.形象性

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第7题
美育的形象的特点有()

A.抽象性

B.具体可感性

C.生动丰富性

D.深邃意味性

E.普遍必然性

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第8题
美育的形象性是指具体可感性、生动丰富性和()。

A.主观任意性

B.深邃意味性

C.抽象概念性

D.逻辑推理性

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第9题
美育的形象性是指具体可感性、深邃意味性和()。

A.主观任意性

B.生动丰富性

C.抽象概念性

D.逻辑推理性

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第10题
幼儿思维的特点决定了他们更容易理解和接受直观、生动、具体的教育影响,这说明教师语言必须体现()。

A.形象性

B.逻辑性

C.情感性

D.针对性

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第11题
黑格尔说:“艺术的形式就是诉诸感官的形象”,他的意思是说()

A.文学的形象不能融合抽象思维

B.文学的形象是具体可感的

C.文学的形象应该逼真自然

D.文学的形象只为感官的愉悦而存在

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