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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科教学”、杜威的“经验自然主义经验课程”以及“当代人本主义经验课程”属于综合课程中的哪一类型（）？

A.学科本位综合课程

B.综合学科课程

C.儿童本位综合课程

D.社会本位综合课程

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更多“卢梭的“浪漫自然主义经验课程”、德国的“乡土教育论”与“合科…”相关的问题

第1题

下列选项中不是典型的活动课程理论形态的是

A.浪漫自然主义经验课程论

B.永恒主义课程论

C.经验自然主义经验课程论

D.当代人本主义经验课程论

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第2题

经验课程发展的最新理论形态是:

A.浪漫自然主义经验课程论

B.当代人本主义经验课程论

C.自然经验主义经验课程论

D.活动课程论

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第3题

浪漫自然主义经验课程的代表人物是()

A.杜威

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

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第4题

杜威的经验自然主义课程理论和社会改造主义课程理论在对待课程与社会生活关系问题时是持（）。

A.被动适应论

B.主动适应论

C.超越论

D.经验论

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第5题

“经验课程”的代表人物是（)A．布鲁纳B．杜威C．赞科夫D．卢梭

“经验课程”的代表人物是 ()

A．布鲁纳

B．杜威

C．赞科夫

D．卢梭

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第6题

将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为课程评价之父的教育家是（）

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

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第7题

现代美学在审美经验问题上形成不同的流派，主要的类型是（)。

A.自然主义

B.科学主义

C.人本主义

D.新自然主义

E.实用主义

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第8题

倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳

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第9题

古希腊雅典城邦的幼儿教育主张

A.国家本位论

B.和谐发展论

C.儿童中心论

D.经验自然主义论

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第10题

杜威用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的（)。

A.经验概念

B.连续性原则

C.主动作业方法

D.课程教学概念

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第11题

杜威用来消解传统教育中课程与教学的但硬对立的是其实用主义认识论的。（)

A.经验概念

B.连续性原则

C.主动作业方法

D.课程教学概念

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