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[判断题]

教师的“教学年龄”可以反应出历史教师教学经验丰富与否（）

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更多“教师的“教学年龄”可以反应出历史教师教学经验丰富与否（）”相关的问题

第1题

评价历史教师的教学，依据的是（)。

A.历史教学环境

B.历史教学目标

C.历史教学内容

D.历史教师的信仰

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第2题

范老师已经从教十余年了，他自认自己教学经验丰富，教学能力强，于是不认真备课，上课时直接去上就可以了。这种行为（）

A.可以，不影响教学即可

B.范老师教学经验丰富，不必认真备课

C.不可以，每位教师都应认真备课、上课

D.范老师已经工作十余年了，不必强求

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第3题

教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能调练方法是（)。

A.介入教学

B.教育教学实习

C.微格教学

D.模拟教学

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第4题

对教师教学技能的培养和训练，构成了教师教育的历史起点。（)

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第5题

以下属于对教师课堂教学组织与方法的评价为（)。

A.包含对教学目标的评价

B.教师采用合适的教学方法

C.教师对教学内容所作的补充

D.教师教学道德意识是否强烈

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第6题

一个教师的教学知识是否丰富、是否有效都是在教学实践当中积累起来的。（)

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第7题

教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因在于（)

A.教师与学生存在年龄差距

B.教师抽象地理解学生

C.教师过度控制的教学观

D.教师过分的自我关注

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第8题

我们可以从提问目的是否正确,是否紧密结合教学这个角度来评价一个教师的课堂提问技能。（)

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第9题

教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为( )。

A.教师的教学效能感

B.教师的教学监控能力

C.教师的自我强化能力

D.教师的自我校正能力

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